差异教学:提高小学数学教学效益的良方 |
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引用本文: | 罗光姚,冯崇和.差异教学:提高小学数学教学效益的良方[J].厦门教育学院学报,2011,13(3):77-80. |
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作者姓名: | 罗光姚 冯崇和 |
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作者单位: | 1. 永安实验小学,福建永安,366000 2. 厦门教育科学研究院,福建厦门,361000 |
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摘 要: | 实现不同的人在数学上得到不同的发展是新课标基本理念之一,也是广大教师在课堂教学中必须研究和面对的课题。让全体学生在原有的基础上都有所进步和发展,教师在课堂中就不能搞“一刀切”,应该实施差异教学,它是提高课堂质量和教学效益的良方。为此,区域差异、遵循差异、兼顾差异、尊重差异是课堂实施差异教学的形式,有利于提高践行课标理念的力度,有利于发展学生的数学素养。
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关 键 词: | 小学 数学 差异教学 区域 遵循 兼顾 尊重 |
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