初中生物概念教学简约化策略

正《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称"课标")实施一年多来,概念教学在各初中校普遍得到重视,但在教学实践中,"为了概念教学而进行概念教学"的现象仍大面积存在,如,概念建构过程过于繁琐、概念教学玩纯文字游戏而忽略直观教学等。课标指出,"在概念教学中,既要揭示其实质,又要符合学生的接受能力"。笔者以为,这句话意在提醒我们概念教学应朝简约化的方向发展,以使学生的学习变得轻松、高效。下文6个实例,系简约化策略在初中生物概念教学中的应用,希望对广大教师能有所帮助。