|
|||||
|
|
| 浅析提高高中数学课堂教学小结的有效性 | |
| 引用本文： | 刘素芳.浅析提高高中数学课堂教学小结的有效性[J].高考(理化生),2013(3). |
| 作者姓名： | 刘素芳 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江盛泽中学; |
| 摘 要： | 正常言道,"编筐织篓,重在收口",高中数学课的堂小结对于巩固教学效果尤为重要。课堂小结既是对一堂课教学内容的提升,也是一堂课所包含的数学思想方法的精华。教师可以通过精心设计的小结来加深学生的理解和记忆,让学生对整堂课的内容有一个清楚、明确的了解;可以梳理所学的知识逻辑层次,并把它有机地归纳到已有的认知结构中去,让学生的知识形成系统化;可以促进学生独立思考,使学生在掌握课堂知识的基础上激发出向更深一层次思考的欲望, |
| 关 键 词： | 课堂教学 切线方程 教学效果 堂课 认知结构 激趣 知识的理解 诱导公式 总结能力 新课程改革 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |