探讨中学计算机课程的教学设计与方法

正在建构主义心理学的影响下,中学计算机课程标旨在促进学生全面而富有个性的发展为基本目标,新课程改革在全国己经全面开展了,提高了学生的技术素养,但仍存在一些问题,如设计过程较为粗糙,设计忽视了新课程教学的核心,仍旧采用单纯的操作技能的学习与训练模式,没有提升信息素养与发展技术能力,计算机课程的教学设计的过程缺乏合适的理论作为指导,没有根据学生的实际情况进行分层次教学,设计的内容体现不出学科特点。