谈如何在化学课中巧设“疑” |
| |
引用本文: | 李爱荣.谈如何在化学课中巧设“疑”[J].成才之路,2009(33):I0007-I0007. |
| |
作者姓名: | 李爱荣 |
| |
作者单位: | 唐山市丰南区唐坊高中 |
| |
摘 要: | 在教学工作中,教师应根据教学需要从不同的角度、层次和要求提出问题,引导学生思考,更好地理解学习内容。这样,就可以使学生在掌握知识的同时发展思维能力,提高思维的积极性、灵活性和创造性。思维是从问题开始的。课堂提问的设计直接或间接决定着学生思维能力的发展,教学中教师不仅要课前精心设计问题,授课时还要给学生独立思考锻炼的机会,鼓励学生多思,启发学生巧思。教师自己要对学生的见解给予分析,充分肯定正确的见解,对错误的要善于诱使他们的思维在教师的引导下,得到深化。受到锻炼。
|
关 键 词: | 发展思维能力 “疑” 化学课 引导学生 学生思维能力 教学工作 设计问题 教学需要 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |