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| 我怎样指导活动区(三)——数学区的指导 | |
| 引用本文： | 陈磊.我怎样指导活动区(三)——数学区的指导[J].学前教育,1998(5). |
| 作者姓名： | 陈磊 |
| 摘 要： | 我怎样指导活动区（三）———数学区的指导文／陈磊评／李季湄在数学区中，我们提供了系统、合适的材料，让幼儿通过亲自摆弄、操作，发现物体间的数量关系。实践证明，操作学习活动是幼儿学习数概念的适宜方式，相对于专门的数学作业课，它的优越性是显而易见的。如，幼... |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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