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| 开发"一物多用"的科学实验 | |
| 引用本文： | 杨永双,罗晓丽.开发"一物多用"的科学实验[J].中国教育技术装备,2008(7):64-65. |
| 作者姓名： | 杨永双 罗晓丽 |
| 作者单位： | 重庆市武隆县教育条件装备所 |
| 摘 要： | “一物多用”具有神奇的功效，它能让学生从多种角度、多个侧面、多种层次产生奇思妙想，拓宽分析问题和解决问题的途径，是促进创造性思维的有效方法。笔者所在的“科学课程低成本实验的开发与创新能力培养”课题组利用随处可见的废旧物品，如塑料瓶、塑料袋、铅笔、纸张、棉线、镜子、电筒、吸管、乒乓球等， |
| 关 键 词： | 开发 创新思维 意识 学生的主体作用 科学实验 巧用 科学课 乒乓球 吸管 电筒 镜子 棉线 纸张 铅笔 塑料袋 塑料瓶 物品 废旧 利用 课题 |
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