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| 加强潜在课程管理 创设良好育人环境 | |
| 引用本文： | 梁妙仪.加强潜在课程管理 创设良好育人环境[J].教育导刊,1994(5). |
| 作者姓名： | 梁妙仪 |
| 作者单位： | 广州市文德路小学 |
| 摘 要： | 依据系统论的整体性原理,学校管理就是把学校教育、教导诸因素全过程作为一个整体,创设最佳的教育环境,全面地、合理地安排德、智、体、美、劳等各项教育活动,使各种教育因素结构成一个协调的,统一的整体、使教育达到最佳的效果.其中校园环境的建设和管理是学校教育管理一个十分重要的要素.下面是我校在整体的思想指导下,从有利于提高学生的素质出发,优化教育环境因素的构想.一、提高认识,重视校园环境的教育作用现代教育观是十分重视学校内部外部环境的建设及管理,充分发挥校园环境的教育作用.因为每一个人都是在一定的环境中生活,成长的.学生所处的学校、家庭、社会的环境,无时无刻都用于学生的精神世界. |
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