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| 主体参与 “做”中悟理——“列方程解应用题”教学设计与评析 | |
| 引用本文： | 邱贻根,龚秀英.主体参与 “做”中悟理——“列方程解应用题”教学设计与评析[J].小学教学参考,2006(32). |
| 作者姓名： | 邱贻根 龚秀英 |
| 作者单位： | 福建光泽县教师进修学校 354100 |
| 摘 要： | 教学内容:人教版小学数学第九册第109～111页例1、例2和练习二十七的1～4题。教学目标:1.使学生通过自主探索学会列方程解比较容易的两步应用题,初步掌握列方程解应用题的一般步骤和方法。2.培养学生的分析、比较、概括及表达等能力,使学生养成认真思考、仔细检验的良好习惯。3.使学生感悟数学学习的乐趣,体验到数学的应用价值和成就感。教学过程:一、以旧引新,导入新课1.了解学情,把准起点。出示复习题:商店原有一些饺子粉,卖出35千克以后,还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉?师:这道题谁会解答?你能用不同的方法解答吗?(先请学生独… |
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