小学作文快乐起步方法探析 |
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作者姓名: | 朱锦芳 |
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作者单位: | 湖南省邵阳市资江学校,湖南,邵阳,422000 |
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摘 要: | 《语文课程标准》非常明确地把小学作文教学分为三个阶段,并提出了各阶段相应的要求。对一、二年级学生提出的写话要求是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”由此可见,低年级的说话、写话就是初步的作文训练,这也是通向中高年级作文训练的一个重要环节。在这个基础阶段,教师如果能有意识地培养说写的兴趣和基本能力,将为中高年级作文打下坚实的基础,从而有效地避免了中段学生因初次接触作文而导致的畏惧心理。因此,笔者在教学中采取听说领先,激起表达欲望;放低要求,尽情自由表达;关注生活,描绘多彩世界;注重评价,呵护写话热情等方面,做了一些探讨,为学生的作文起步开辟了一片新天地。
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关 键 词: | 兴趣 表达 说话 写话 拓展 积累 评价 |
文章编号: | 1009-4482(2008)04-0237-02 |
修稿时间: | 2008-04-01 |
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