首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部专业
教育
科学、科学研究
世界各国文化与文化事业
体育
文化理论
信息与知识传播
学报及综合类
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
共享 共学 共进
作者单位:
江苏省苏州工业园区第二实验小学
摘 要:
新一轮的基础教育课程改革对教师的发展提出了全新的要求,也给教师带来了严峻的挑战。传统的个体独立发展,显然已不能适应新的需求,教师专业化的发展需要开放性、群体性的发展方式,这是基于教师群体的合作学习与发展。教师共同体在本质上也是一种实践共同体,它是由"一个诸多个体的集合,这些个体长时间地共享共同确定的实践、信念和理解,追求一个共同的事业"。(Wenger,1998)
本文献已被
CNKI
等数据库收录!
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号