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| 思品课情感教育四步教学法探微 | |
| 引用本文： | 吴丽华.思品课情感教育四步教学法探微[J].黑龙江教育,1999(12). |
| 作者姓名： | 吴丽华 |
| 作者单位： | 五大连池市教师进修学校 |
| 摘 要： | 对小学生来说，情感是道德认识转化为道德行为的桥梁。因此，情感教育既是思想品德课教学的重要目标，又是思想品德课教学目标赖以实现的手段。几年来，我们对思想品德课的“启动情感、激发情感、深化情感、投射情感”四步教学法进行了一些探讨，初步总结如下：一、导入揭题，启动情感生动活泼的导语能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为学习新课做好心理准备和情感铺垫。因此，讲每一课都要创设一种与教材相一致的氛围，以拨动儿童心灵的情弦，使之对新课产生一种学习的渴望。为了达到这种目的，我们常常根据教学内容用故事、游戏、… |
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