教师角色扮演技术与现代远距离教育节目制作理论

二、教师角色扮演技术与远距离教育书目制作类型理论英国教育学家丹尼斯·劳顿曾指出，在传统的学校课堂教育中，“一定种类的语言能力可能会普遍贯穿在课程中，但是学生也需要学习运用某些专门语言一既是有感召力的又是活泼的语言”。无庸讳言；劳顿在这里揭示出两个问题，即传统学校课堂教学中，一方面教师的“语言贯穿于课程”，这是教育学问题：另一方面，学生只认同那些“既是具有感召力”、“又是活泼的”教师“语言”，这说明课程中还存在一个“教学艺术”问题，即“教师角色的扮演技术”问题。反过来，我们再用劳顿等人的这番话分析…