前置性学习任务单提高小学语文课堂实效性的实践与研究

核心素养是我国当前深化基础教育改革的重要理念之一。在小学课堂教学过程,转变学生的学习方式是学生核心素养发展的关键环节,而培养学生语文核心素养的关键在于把知识转化为学生探究与实践的对象。本文结合小学语文课堂的教学实践,在学生自主学习改革中,以前置性学习单为主要形式,以前置性学习为主要内容,丰富了我校"六动"教学模式的内涵,提高了学生自主学习的实效。