巧搭“支架”爱文言

文言文是初中语文教学的重点和难点,如何突破这个"难点",笔者在"不愤不启,不悱不发"的主张和维果斯基的最近发展区理论的指导之下,进行了"巧用情境,搭建进入文本的支架""巧用迁移,搭建字词理解的支架""巧加叹词,搭建情感理解的支架""巧用范例,搭建语言表述的支架""巧用背景,搭建深层解读的支架""巧用比较,搭建拓展阅读的支架"的教学实践,并对搭建支架的有趣性和有效性进行了反思。