| 高中生词汇学习自我调节能力与二语词汇习得关系探究 |
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| 引用本文： | 刘诗榕,周榕.高中生词汇学习自我调节能力与二语词汇习得关系探究[J].宁波教育学院学报,2019(2):130-134. |
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| 作者姓名： | 刘诗榕 周榕 |
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| 作者单位： | 1.华南师范大学外国语言文化学院 |
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| 摘 要： | 基于"词汇学习自我调节能力量表",1]对某高中一年级111名学生的自我调节能力和二语词汇习得的关系进行探究,研究发现高中生的自我调节水平中等偏高,且环境控制能力较强,个体差异较小,无显著性别差异;高中生的词汇测试总成绩、词形及词义成绩与元认知、厌烦、情感控制能力都具有显著正相关;高中生自我调节能力中的厌烦、情感控制能力均存在显著差异,低水平组的自我调节能力及其中的情感控制能力相对较弱,高水平组的厌烦控制能力相对较强。
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| 关 键 词： | 自我调节能力 二语词汇习得 学习策略 |
High School Students' Vocabulary Self-regulatory Capacity and Its Relationship to Second Language Acquisition |
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| LIU Shi-rong,ZHOU Rong.High School Students' Vocabulary Self-regulatory Capacity and Its Relationship to Second Language Acquisition[J].Journal of Ningbo Institute of Education,2019(2):130-134. |
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| Authors: | LIU Shi-rong ZHOU Rong |
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| Institution: | (School of Foreign Studies, South China Normal University, Guangzhou 510631, China) |
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| Abstract: | LIU Shi-rong;ZHOU Rong(School of Foreign Studies, South China Normal University, Guangzhou 510631, China) |
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| Keywords: | self-regulatory capacity vocabulary acquisition learning strategy |
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