珍视个性,感悟生命的精彩

语文课堂在新理念的导引下,凸显学生的主体地位。在教学流程的推进中,对预设与生成的把控优劣既能体现教师的教学艺术,也是教师对理念解读真伪的一种显现。面对新课堂,如何珍视学生的个性,让学生在文本解读中不拘泥于教材既定的价值取向,让感悟融入生命,彰显学生的个性风采。