高中“整本书阅读”的现状调查及方法研究

在信息化技术快速发展过程中,人们的阅读行为也表现出多样化特点,导致学生出现浅显化和碎片化阅读特点。长期以来,语言教学都注重阅读解题,相应影响了学生的阅读能力。此次研究主要是探讨分析高中整本书阅读的现状调查及方法研究,希望能够对相关人员起到参考性作用。