小学六年级学困生学习困难状况的个案研究——以苏州市一名小学生为例

近年来越来越多的学者向学困生这一群体投入了高度的关注,使得学困生这一群体的重要性凸显出来,特别是学困生在日常的学习中与学优生究竟有什么不同让广大研究者为此苦恼不已。笔者试图通过对学困生学习中各种行为表现的观察研究,并把这些行为表现加以总结,分析得出学困生学习时的普遍特点,期望最终能够帮助到学困生学习。