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| 如何指导学生取得最佳的记忆效果 | |
| 引用本文： | 陈磊.如何指导学生取得最佳的记忆效果[J].江苏教育,1993(11). |
| 作者姓名： | 陈磊 |
| 作者单位： | 盐城市教研室 |
| 摘 要： | 近年来,中学语文教学在培养能力、发展智力、反对死记硬背的口号下,忽视了学生必须熟读背诵有关课文的篇或段以及记忆必要的语文知识的教学任务,这相当突出地反映在中考、高考考生的试卷中,语文知识得分率不高,该记的记不住:背诵默写,错漏增删比比皆是;文学常识题,张冠李戴,笑话百出。为此省教委副主任周德藩同志在全省中小学语文教改座谈会上指出:“要重视语文的背诵积累。大家知道,中小学阶段是人的一生中记忆力最好的时期,特别是儿童、少年的机械记忆能力非常出色。我们要抓住这个最佳时机, |
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