|
|||||
|
|
| 基础教育阶段学校办学标准之“学生被关注度”的调查研究 | |
| 引用本文： | 贺彦芳.基础教育阶段学校办学标准之“学生被关注度”的调查研究[J].教育测量与评价（理论版）,2011(4):21-27. |
| 作者姓名： | 贺彦芳 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院教育经济与管理专业,南京,210097 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划2008年度立项重点课题《基础教育阶段学校办学国家和地方标准的比较与建构》(批准号:BFA080010)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 本文就＂中小学生被关注、被关爱＂的现状对南京市教育行政领导、中小学校长以及全国各高校教师共40人进行实地访谈和电话访谈,结果显示,当前＂中小学生被关注、被关爱＂的状况不容乐观。围绕相关人士所提出的有效实现教育公平的制度建设观点,本文尝试就如何在办学标准制订中更好地解决当前学校所存在的＂学生关注缺失＂问题,给出初步建议。 |
| 关 键 词： | 办学标准 关注 制度建设 建议 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |