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| 我国教师专业发展评价的有效性审视 | |
| 引用本文： | 李晓洁.我国教师专业发展评价的有效性审视[J].教育测量与评价（理论版）,2011(3):21-23,20. |
| 作者姓名： | 李晓洁 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育学系,上海,200062 |
| 摘 要： | 教师专业发展实践的逐步完善离不开评价的支持和参与。本文通过反思我国教师专业发展评价中存在的一些问题,认为可行而有效的专业发展评价需要明确评价的价值取向、标准以及组织支持。文章还运用Guskey教授提出的五层次评价模式,提出了提升我国教师专业发展评价有效性的五条路径。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 评价 有效性 |
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