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| 论语文教师的课堂语言修养 | |
| 引用本文： | 陆蕴芳.论语文教师的课堂语言修养[J].新语文学习(教师版.中学专辑),2006(3). |
| 作者姓名： | 陆蕴芳 |
| 作者单位： | 江苏省太仓市沙溪第二中学 |
| 摘 要： | 我听过许多语文教师的课,他们的课堂语言风格各不相同,有的风趣幽默,充满激情;有的沉稳睿智,循循善诱;有的循规蹈矩,威严有余。教师的课堂语言风格的形成当然有多方面的因素,气质、性格、习惯、环境的影响等等,但是作为语文教师,我们应该在更深的层次上去思考课堂语言风格形成的问题,在更高层次上要求自己的课堂语言,形成最适合自己的风格。一、从语文的属性问题看课堂语言风格语言是思维的载体,从工具性的角度来说,语文学科是各门学科的基础。虽然现在我们越来越强调语文学科的人文性,但是语言作为思维的载体这一特性的客观存在使我们始终… |
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