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| 数感:崭新的学习内容 | |
| 引用本文： | 曹平.数感:崭新的学习内容[J].江苏教育,2002(14). |
| 作者姓名： | 曹平 |
| 作者单位： | 通州市实验小学 |
| 摘 要： | 过去的小学数学大纲中从未出现过“数感”一词。《数学课程标准》不仅将“数感”列入学习内容第一条,而且将“数感”的表现形式罗列出来。这是新的数学教学理念指导下的新的教学内容,值得研究和探讨。一、数感的本质在数学教学活动中,我们经常发觉,面对同一个数学情境,有些学生反应迅捷,思路简缩;有些学生苦思冥想,姗姗作答。这实质上就是一种独特的心理结构和思维现象——数学气质。在前一种数学气质中,学生总是自发或自觉地倾向于通过直接的数学棱镜 |
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