参与发现实现创新--小学数学课堂教学案例分析

小学数学素质教育的基本特征就是将知识过程转化为对问题的探究过程。儿童具有好奇、好问、好动的特点，广义讲就是具有探究的天性。这种宝贵的天性只有通过教师恰当的引导，才能使之转化为对数学探究的热爱兴趣。在课堂上教师要给学生提供丰富的、充足的、典型的、较为完整的感性材料，放手让学生动手、动口、动脑，全方位。