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| 《理想》——抓情感联结点 | |
| 作者姓名： | 李元修 |
| 作者单位： | 湖北宜昌市猇亭中学 443007 |
| 摘 要： | 教读流沙河的《理想》时,学生感悟了诗歌的哲理性,认识了理想的重要性。但是感悟不深刻、不具体,不能引起情感的共鸣。针对学生这一现状,我设计了一个情节:让学生在熟读《理想》的基础上,把自己感兴趣的诗节背出来送给同学、朋友,要求以这样的格式来表达“:我把……送给某某同学,希望他(她)……”一下子就调动起了学生的情绪,学生不再是旁观者,不再是被动接受者,所有的同学都积极准备,认真熟读课文。而且发言积极,语言精炼,感人肺腑。如文博同学说“:我想把‘请乘理想之马,挥鞭从此起程。路上春色正好,天上太阳正晴。’送给曾祥宇同学,希望… |
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