|
|||||
|
|
| 浅析初中语文探究性阅读策略 | |
| 引用本文： | 夏利娟.浅析初中语文探究性阅读策略[J].学周刊C版,2013(2). |
| 作者姓名： | 夏利娟 |
| 作者单位： | 重庆市江津区李市中学校,重庆,404100 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,是语文学习的主人,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读,欣赏文学作品时,能有自己的情感体验,初步领悟到作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示,对作品中的感人的形象、情境,能说出自己的体验.新课标中对学生的阅读量的要求很高,它不仅规定了学生要大量地阅读优美作品,而且提倡学生化被动的知识接受者为积极的探索学习者.教师只起引导人的作用,让学生充分发挥主人翁的意识,对阅读这一块进行积极探索,主动学习. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |