论现代系统科学对科学主义教育思潮的超越 |
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引用本文: | 钟柏昌.论现代系统科学对科学主义教育思潮的超越[J].电化教育研究,2010(7). |
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作者姓名: | 钟柏昌 |
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作者单位: | 南京师范大学教育科学学院; |
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基金项目: | 江苏省教育科学“十一五”规划青年资助课题“新科学观与教育科学的再认研究”(项目编号:C-a/2008/01/003) |
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摘 要: | 科学主义对教育学的影响可以形象地用三镜隐喻来表示:一是望远镜,即研究者将教育现象客观化,站在教育现象之外来观察;二是三棱镜,即将教育现象分解成一个一个片段来观察;三是漏光镜,即将教育现象先作一定的过滤和转换再来观察。现代系统科学对科学主义超越是从三镜隐喻入手的,在本体论上,以建立在个体适应性和系统整体涌现性基础上的复杂性为本体;在认识论上,抛弃绝对真理观,主张视界交融;在方法论上,以总体生成论来超越还原论,并形成了创造教育科学理论的三条道路。
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关 键 词: | 教育学 教育科学 科学主义 系统科学 还原主义 |
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