从旁观者、合作者到提升者的思考

一、前言 随着我园的幼儿游戏专题教研活动的开展，《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中提出的“幼儿园以游戏为基本活动”的观念已深入人心，而《纲要》中所提出的教师应成为‘幼儿游戏活动的支持者、合作者、引导者”的新型师幼关系的理念正是对游戏活动中教师角色的重新定位。从实践工作来看，游戏的确是融入幼儿一日生活，但是细细看来，教师们更多重视看似热闹的游戏形式，一如既往地充当决策者、指挥者，