| 自我赋权、公民社会与教育改革－－台湾近十年教育改革的理论反思 |
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| 引用本文： | 冯朝霖. 自我赋权、公民社会与教育改革－－台湾近十年教育改革的理论反思[J]. 清华大学教育研究, 2001, 22(3): 72-80 |
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| 作者姓名： | 冯朝霖 |
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| 作者单位： | 政治大学,教育学系,台湾,台北 |
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| 摘 要： | 一、希望的火花来自民间民主是一百多年以来亚洲地区追求现代化过程的主要价值目标之一 ,台湾社会在 80年代逐步结束了漫长的威权政治体制 ,但社会文化的“解严”却是另一场无边无际的奋战与苦戏 !因为民主不仅仅是肤浅表象的选举投票 ;最根本的是在全方位的生活领域与公共世界中 ,“人性尊严”的体现程度 ,以及人之“主体性”的彰显状态 !台湾自 90年以来的教育改革风潮 ,必须放在此一脉络之中来观看与理解 ,才能比较得其真相 !简言之 ,近十年的台湾教育改革是台湾社会追求民主文化之深化与生根的总体表现。在脱离威权政治体制的长期压迫之…
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| 关 键 词： | 自我赋权 公民社会 教育改革 台湾省 教育改革 |
Theory of Self-empowerment, Civil Society and Education Policy |
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