突破教育评价之难

改革课程考试和评价制度是本次课程改革的六大具体目标之一，但绝大多数校长和教师一方面对改革寄予“毕其功于一役”的厚望，一方面又感到害怕，“老虎的屁股摸不得”。新课程改革的专家们在痛快淋漓地揭示传统考试和教育评价种种弊端的同时，又热情洋溢地阐明了考试和评价改革的方向。在显现的问题与完美的答案之间，不乏激情与梦想的专家们可能忽视了改革过程的纷繁与坚韧，好像也还缺乏对现存弊端的理性而透彻的分析。作为长期从事研究和教学的笔者来说，愿意就考试和评价的难点和成因做些个人化的解读。