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| 小学数学课堂教学落实素质教育的探索 | |
| 引用本文： | 刘德宏.小学数学课堂教学落实素质教育的探索[J].广西教育,1999(10). |
| 作者姓名： | 刘德宏 |
| 作者单位： | 江苏省射阳县第三职工子弟小学 |
| 摘 要： | 课堂教学是落实素质教育的主渠道。如何在小学数学课堂教学中使学生的各项素质得到主动的发展,笔者作了初步的探索。 一、因材施教,分类指导 通过教学,要使全班学生经过努力都能达到大纲规定的要求,同时还要考虑学生的个别差异,实行因材施教,分类指导,做到“下要保底,上不封顶”。对于优等生,重视知识内容的拓宽和深化,为他们设计“发展深化题”,使他们脱颖而出;对于中等生,设计“巩固练习题”,同时鼓励跳跃,选做“发展深化题”;对于学困生,要热情关照,表扬鼓励,为他们设计“放缓坡度题”,课内多让他们回答“跳一跳能回答”的问题,课… |
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