试谈小学教材习作指导和优化

语文难,习作更难。本文以教材习作研究为切入口,从一线教师的视角,从教材习作现状出发,以教师有效指导为切入口,寻求提升教材习作效率的途径和方法,让这些途径与方法最终能为习作教学带来一些启示与出路:理清目标,找到感觉,拓宽思路,确定材料。