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| 学习主体性的心理学分析 | |
| 作者姓名： | 聂衍刚 |
| 作者单位： | 广州大学心理学系 邮编:510405 |
| 摘 要： | 关于人的主体性,尤其是学生的主体性的含义,我国教育界有众多的理解①,但大都停留在哲学层次上的讨论或对学生学习行为特征的描述上,而缺乏深层次的心理分析。现代心理学虽然对学习的自主性、能动性、创造性、自我监控等进行了大量的实验研究,但是这些研究未能从整体上去充分揭示和研究人的主体性、学习的主体性的内在心理机制。因此,有必要从整体上、深层次去研究和把握学生学习主体性的本质特征及心理结构、功能,这对于推进教育改革,促进学生更好地学习和发展,也有重要的实践意义。本文拟对此作尝试性探讨。 一、学习主体性的心理结构 |
| 关 键 词： | 学习主体性 心理学分析 自主意识 心理结构 认知机制 学习心理 非理性因素 |
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