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| 浅谈初中数学课堂提问的优化策略 | |
| 引用本文： | 虞龙峰.浅谈初中数学课堂提问的优化策略[J].中学生数理化(高中版),2013(6):61. |
| 作者姓名： | 虞龙峰 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市鄞州区邱隘实验中学 |
| 摘 要： | 好的课堂提问可以激发学生积极思维,创造信息输入与输出之间的纽带,使教师和学生在交流与沟通中获得情感体验.而不恰当的课堂提问不仅会降低课堂效率做"无用功",而且还会阻碍学生思维能力的发展.怎么提出优质的课堂问题呢?下面谈谈我的几点优化看法:一、选择恰当的提问时机在数学课堂中,不同时刻的提问所带来的结果往往不一定相同,因此提问有一个最佳时刻的问题.在45分钟的教学时间内, |
| 关 键 词： | 课堂提问 学生思维能力 提问方式 教师提问 情感体验 交流与沟通 最佳时刻 课堂教学 数学课堂 课堂问题 |
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