分门别类中记忆——组织策略的实验 |
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引用本文: | 边玉芳.分门别类中记忆——组织策略的实验[J].中小学心理健康教育,2013(19):34-35. |
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作者姓名: | 边玉芳 |
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作者单位: | 北京师范大学心理健康与教育研究所,北京,100875 |
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摘 要: | 一、引言
组织策略也是陈述性知识的认知策略之一。组织是学习和记忆新信息的重要手段,其方法是将学习材料分成一些小的单元,并把这些小的单元置于适当的类别之中,从而使每项信息和其他信息联系在一起。许多研究表明,组织有序的材料比杂乱无章的材料易学易记。假如你周末上街买食品,东西很多很杂,你难免丢三落四,这是因为短时记忆一时难以承受如此多的信息。但如果你用某种逻辑方式将这些东西组织起来,如将这些具体的食物可以归入主食、蔬菜、肉类、水果、饮料、调味品之中,这些东西就会变得有意义,容易被记住。
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关 键 词: | 记忆 组织策略 儿童 发展 |
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