试谈校本教研的几种有效途径--由新课改遭遇的尴尬和归因谈起

调查显示，教师基本认同的新课改理念，在实践中落实得并不顺利。除去外部因素影响，从学校角度看，新课改遭遇尴尬的原因多在校长存有畏难情绪，对教师缺乏有效引领和策略指导。要解决“理念”与“行为”脱节问题，校长就要拓宽引领和帮扶渠道，多途径抓实校本教研。校长还要理性面对现实，“因材施改”，保证课改成效。