合理设计阅读教学活动 促进学生思维能力发展——以《新概念英语》第三册第45课为例

笔者以《新概念英语》第三册第45课为例,探索如何在高中英语阅读课上有效地运用教学策略,合理设计阅读前、阅读中、阅读后的教学活动,在帮助学生深层理解文本、提高阅读技能的同时,促进学生思维能力的发展。