|
|||||
|
|
| 几何直观:寻找解决问题的“天平”——苏教版六上《解决问题的策略:假设》教学思考与实践 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省常熟市实验小学 |
| 摘 要： | <正>【教材编排】《解决问题的策略:假设》是苏教版教材六年级上册的内容。教材安排了两道例题,例1是"倍数关系"的假设:小明把960毫升果汁倒入6个小杯和2个大杯,正好都倒满。已知小杯的容量是大杯的1/3,小杯和大杯的容量各是多少毫升?例2是"相差关系"的假设:在2个同样的大盒和5个同样的小盒里装满球,正好是100个。每个大盒比每个小盒多装8个,每个大盒和小盒各装多少个?【课前思考】自从使用新课标教材以来,这节课得到了很多教师的精彩演绎,所形成的"策略"教学似乎已成经 |
| 关 键 词： | 几何直观 解决问题 天平模型 解决问题的策略 假设 |