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| 论儿童识字新常态下的识字教学改革 | |
| 作者单位： | ;1.南京师范大学附属小学;2.中国教育学会"十一五"重点课题"科学认读——培养儿童阅读素养"课题组 |
| 摘 要： | 大量调查数据显示:儿童学前识字已经进入了一种"新常态",这种"新常态"给识字教学改革带来了新机遇。教师可以尝试以改革"封闭型"课程结构为突破口,每周开设一节识字活动课,在不动现行教材的前提下,引导学生从课外生活中识字。这样,语文课堂的识字教学直接与儿童识字"新常态"下的识字"接气",识字教学"两条腿走路",化"难"为"易"。学生两年可轻松识字2500个左右,从而实现自主阅读。 |
| 关 键 词： | 儿童识字“新常态” 识字活动课 自主阅读 |