基于课本资源的“微专题”教学实践与思考——以“阿波罗尼斯圆”复习课为例

在高三后期有效地穿插"微专题",可以弥补传统的高三复习教学中的一些不足与缺陷。"阿波罗尼斯圆"教学设计为例,反思微专题教学的几个关键环节:课题的确定,遵循真、小、实的原则;课型的教学设计,注重知识的整合,突出以小见大;习题的选择突出见微知著以及"微专题"教学注重教学的生成性,以便提高高三复习教学的有效性。