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| 读懂学生（二）：学生研究与单元设计——防止教与学“擦肩而过”——“一元二次方程”单元教学设计案例 | |
| 引用本文： | 张友红,顿继安.读懂学生（二）：学生研究与单元设计——防止教与学“擦肩而过”——“一元二次方程”单元教学设计案例[J].基础教育课程,2009(11):40-43. |
| 作者姓名： | 张友红 顿继安 |
| 作者单位： | [1]北京市密云河南寨中学 [2]北京教育学院 |
| 摘 要： | 教学的出发点和落脚点是什么？是学生的发展。真正为了学生发展的教学，首先必须从学生研究入手。为深入落实“以学论教，少教多学”的思想，我们特邀“新课程理念转化为优质教学实践的过程研宽”课题组负责人、北京教育学院校长研修学院季苹教授做主持专家，她围绕“学生研究”这个话题， |
| 关 键 词： | 学生研究 单元教学 一元二次方程 设计案例 单元设计 教与学 北京教育学院 新课程理念 |
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