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| 注重主动参与促进学生发展 | |
| 引用本文： | 郑敏慧.注重主动参与促进学生发展[J].青海师专学报,2005,25(Z3):119. |
| 作者姓名： | 郑敏慧 |
| 作者单位： | 郑敏慧（福建省泉州市泉港区峰尾中心小学） |
| 摘 要： | 苏霍姆林斯基认为:教学就是给学生借助已有知识去获取新知的能力,并使学习成为一种思索过程。教,是教给学生学习能力;学,是学生根据已有的知识去思索,在思索中掌握知识,又在掌握知识中发展思维能力。而创设各种恰当的情境,能让学生主动参与探索知识的过程成为可能。一、创设问题情境,让学生主动学习学生的学习过程是一个认知的过程,又是一个探究的过程。小学生一般都具有好奇、好问的探究心理。创设问题情境,能够使学生迅速地由抑制到兴奋,而且还会使学生把知识的学习当作一种自我需要,能引起学生内部认知矛盾的冲突,使学生在疑中生奇,疑中生趣,不断激起学生学习的欲 |
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