浅谈在初中历史教学中怎样激发学生的兴趣

历史是一门丰富多彩、博大精深的学问，上下几千年，对初中生来说，如何把握好，是一大难题。如果把握不好，容易造成主观上的两种弊端：一种是讲得过深，逻辑性较强，教师侃侃而谈，学生如坠雾中，久而久之，对历史产生畏惧感；另一种是就书论书，让学生勾划出重点，然后记忆，典型的照本宣科，时间久了，学生就觉得历史无非就是多背而已，是“贝多芬”，这两种情况都将导致学生厌学历史。另一方面从客观上来讲，近几年的历史学科考试范围已将中国近现代史内容大部分删除，重点考查世界近现代史(包含新航路的开辟、宗教改革和文艺复兴这部分)，但历史学科在中考科目中所占的分数比例正逐年下降，甚至不计分，有的人将历史学科视为“鸡肋”；有的家长还抱怨自己的孩子“傻”，把时间花在学习历史上；有的教师也感叹：这样方法，那样方法，学生不感兴趣，老师就没法教。以上两种情况都造成人们对历史科的重视程度严重不够。纵使老师苦口婆心，大谈历史是一部社会教科书，具有多方面的社会功能，以史为鉴，可以通古今，知社会兴替之道，学习历史对于提高人们的人文素质、思想境界、完善人格、陶冶情操、塑造美好的心灵、学习做人等都有着潜移默化的作用；学习历史时对培养创新精神和创新能力还具有独特的作用，诸如此类。可是学生没有兴趣，他体会不到，说什么都没用。他们反而认为历史都是过去的死的东西，记这些东西有什么用?为什么要浪费时间?还不如多花点时间在语数外上，考个重点高中。