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| 浅谈小学数学课堂讨论的运作 | |
| 引用本文： | 徐炳蔚.浅谈小学数学课堂讨论的运作[J].小学教学参考,2002(12):41-41. |
| 作者姓名： | 徐炳蔚 |
| 作者单位： | 江苏新沂市新华小学 |
| 摘 要： | 讨论，是教学的一般方法，也是教学的重要环节，它为全体学生积极地进行数学学习提供了一种新的学习方式。小组讨论与班级团体学习相比，在合作、交流、相互促进等方面占有较大优势，它能够把一个时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。但要充分发挥小组讨论的有利条件，必须认真地研究讨论运作的艺术，以提高单位时间内学生学习、交往、表达等的频度和效度。一、精选讨论的内容选择讨论的内容必须遵循两点：一是讨论的问题应有适当的难度，处于班内大多数学生的“最近发展区”。如果问题太简单了，学生体会不到讨论的价值，会影… |
| 关 键 词： | 数学教学 讨论内容 教学情境 小学 课堂讨论 |
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