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| 小学数学活动导学课堂教学特色简论 | |
| 引用本文： | 覃伟合.小学数学活动导学课堂教学特色简论[J].小学教学参考,2002(9):30-31. |
| 作者姓名： | 覃伟合 |
| 作者单位： | 广西教育科学所 |
| 摘 要： | 我们依据“以学定教”、“以学评教”、“教学相长”等先进的教学思想为理论指导，提出以“整体导课堂，活动贯课堂，自学进课堂”为教改思路，对小学数学课堂进行了几年的改革，初步形成了自己的课堂教学特色。一、注重“三个参与”教学，实现学习者全学习小学数学活动导学通过实施“三个参与”教学，使学习者逐步实现全方位掌握知识信息，发展多种能力。“三个参与”教学包括以下三种形式：一是确保学生人人能参与学习活动。教育要面向全体，没有全体学生主动参与的教学是低效的教学。在一个班里，学生能力发展有差异，理解问题有快有慢，… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 学习主体 创新 课堂教学 |
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