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| 就“画”拓源 循“文”开渠——做陶与日记综合教学探索 | |
| 作者姓名： | 朱伟康 吕月琴 |
| 作者单位： | 江苏常熟市徐市中心小学 |
| 摘 要： | 作品成功，蕴涵着诸多因素。笔者从上学期开始在五年级学生中进行了做陶与日记的探索，“画”写结合，取得了良好的效果。一、实验动机１．从学习兴趣出发玩泥是孩子的天性。柔软的泥土经过火的洗礼，变成了坚硬的陶器。面对着自己捏制的陶器，学生们个个欢呼雀跃。从此，陶艺课成了学生们最喜欢的课，陶艺教室成了学生们嬉闹、玩耍的乐园，成了学生们体验成功、创造发明的摇篮。做陶与日记是在无任何强加条件下进行的，是在无拘无束中完成的，将做陶与日记作为乐事，这最大限度地激发了学生创作的积极性。２．从认知规律出发平时学生常为日… |
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