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| 对“入世”后小学语文教学的思考 | |
| 引用本文： | 陈世荣.对“入世”后小学语文教学的思考[J].小学教学参考,2002(5):5-7. |
| 作者姓名： | 陈世荣 |
| 作者单位： | 重庆市巫山县龙井小学 |
| 摘 要： | “入世”，对中国的影响决不仅仅囿于经济生活层面，它对政治、文化、教育等上层建筑领域的辐射作用日趋凸现，经济全球化是一把双刃剑，它将制约、影响我们日常生活的方方面面、角角落落，包括小学语文教学。由此，我以为“入世”后的小语教学应该注意以下几个关系的协调。一、民族性和世界性。“入世”后，西方科技大量引进，西方文化也会随之向各个领域渗进。我们会自觉或不自觉地接受先进科技带来的便利，这方面对西方价值观念产生认同，特别是少年儿童，他们接受新鲜东西快，可塑性强，极容易对祖国文化产生疏离感。如果在世界大背景下… |
| 关 键 词： | “入世” 小学 语文教学 民族性 开放性 |
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