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| 借助计算 突破重点——《挑山工》教学谈 | |
| 引用本文： | 方长洲.借助计算 突破重点——《挑山工》教学谈[J].小学教学参考,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 方长洲 |
| 作者单位： | 河南潢川师范附小 |
| 摘 要： | 《挑山工》记叙了作者登泰山时，看到挑山工登山，走的路程比游人长，但速度并不比游人慢，从而悟出了一个生活哲理：一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走，就一定能达到预定的目标。课文是按照“提出问题———解释问题———受到激励”的思路来写的。文中前两个自然段作者提出了一个“奇怪”的问题：挑山工登山走的路程大约比游人多一倍，而他们花的时间并不比游人多，而且常常走到游人的前面。作者的这个“不解之谜”是通过挑山工意味深长的话语和叙述挑山工登山的特点而逐步解开的。教学时，可结合课文内容，借助数学计算的方法，突… |
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