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| 指导学生“探究”的艺术 | |
| 引用本文： | 施忠良.指导学生“探究”的艺术[J].小学教学参考,2002(12):27-28. |
| 作者姓名： | 施忠良 |
| 作者单位： | 浙江杭州市余杭区径山镇潘板中心中学 |
| 摘 要： | 美国探究教学专家萨奇曼认为，学生生来就具有一种好奇的倾向，他们会想办法弄清事物的背后究竟发生了什么以及为什么会发生，教学就应该教给学生探究的方法和养成随时发现新事物的习惯。事实上，学生的主动精神、创新精神、实践能力、个性潜力的充分发挥，都不是靠教师的讲解或完全靠书本上的间接经验的学习所能达成的，更多的是通过学生自己的探究和体验得来的。因此，指导学生学会“探究”，是新时期教师不可忽视的教学任务。一、环境，“探究”的前提探究，是对“未知”的一种探索。在这个探索过程中，肯定会有错误发生，这是很正常的。… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 探究性学习 教学内容 |
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